Marcher pieds nus en EPS : entre sensations inédites et techniques corporelles
Résumé
Se détacher de la chaussure lourde en EPS, lors d’une pratique de la marche ou de la course engage l’élève vers une découverte de nouvelles sensations corporelles déroutantes voire inconfortables. La relation à la Nature peut s’établir par une connexion à partir de ses pieds (Rosa, 2018). Toutefois, on sait que la marche pied nu, tout comme la course minimaliste nécessitent des apprentissages techniques pour (ré)-adapter son pied aux sols lors du déplacement pédestre (Favier-Ambrosini et al., 2025). Se pose alors la question des apprentissages en EPS et des intentions pédagogiques autour de la marche et de la course pied nu. Comment entrer dans une telle séquence avec ses élèves ? Quelle place accorder à la sensation et à la technique ? Est-ce que les enjeux contemporains de connexion à la Nature s’accordent avec des apprentissages techniques ? Comment est vécu le déchaussement par les élèves ? Résistances ? Blocages ? Enthousiasme ? L’enjeu de cette communication est de discuter, à partir de données empiriques en marche et course pied nu, des modes d’apprentissage en EPS et les intentions éducatives lors de séquences de marche et de course pied nu.
